老板电器真伪查询，给学生一个场景 – 呼叫医生的办公室，称一个
名人，在家里打电话的朋友，等等 – 并让他们发挥的作用进行调用的人。有另一种角色扮演的人接听电话的
人。 （如果你喜欢有每对从帽子拉的方案，或掷骰子来确定哪些设置他们必须扮演角色）。在这种情况下，
谁接电话的人不是调用者试图达到的人。谁回答的人，然后得到在服用消息实践他或她的技能。要确保你有你
的学生背对背坐着的这些谈话。还指出，老板电器真伪查询，来电者可能需要拼他们对谁回答的人的信息。

4
让我们在订购
这是一个特别有趣的活动，当你在食品涵盖了单位做。让学生角色扮演从餐馆点菜外卖。把学生在三，四组，
每个组协同工作，为他们创造的虚构餐馆的菜单。在菜单上的每个条目都必须有一个食物名称以及什么是在每
个培养皿的简短说明。然后学生可以写一个索引卡上每道菜的名称，老板电器真伪查询，打印出他们的菜的照片，或绘制每道菜的
图片。保留这些卡片堆栈中的“厨房”每个餐厅。每个组的角色扮演过程中与另一组的工作。一组从第二组的
餐厅点菜。两个人的角色扮演电话，来电者的地方为他或她的小组的所有成员的订单。然后该组必须编译的顺
序并通过从他们的厨房收集正确卡片，然后使该卡的第一组提供的食物到另一组。第一组应检查，以确保他们
得到了他们想要的，并下令。

如果顺序错误，老板电器真伪查询，第一组将不得不打电话给餐厅后面，理顺秩序。您可以从每一个
其他组都有每个组顺序或只给每个小组一个回合在订货和回答。把奖颁给交付他们的订单的时候，老板电器官网 还是庆祝每
个人的用粮食日为类成功谁都会犯错误最少的群体。

五
他说什么？
了解电话交谈的部分是了解什么就行的另一端的人说。这并不总是很清楚，所以这个活动是一个类型的信息差
距，让学生练习自己的推理能力。对于此活动，记录自己或别人有在电话中交谈。谈话可以是任何东西，但如
果对话关系到什么单位，你在课堂上学习它的特别有用。